Y-a-t-il des signes indicateurs de violence sexuelle et d'exploitation ?Il est important de se rappeler que les signes de violence sexuelle et d'exploitation peuvent varier selon l'âge des victimes, leur stade de développement, leur sexe, la violence qu'ils ont déjà vécue, le climat familial et le soutien de la collectivité. De plus, une étude en cours suggère qu'environ le tiers des victimes ne laissent pas voir de signes de violence (même quand elles ont dévoilé l'agression)(25). Des praticiens en matière criminelle et des cliniciens professionnels se servent de méthodes d'enquête variées et diverses stratégies d'évaluation pour déterminer la possibilité de violence sexuelle ou d'exploitation et décider comment agir en conséquence(26). Les enfants violentés ou exploités sexuellement qui montrent des signes de violence ou d'exploitation peuvent, par exemple:Il peut y avoir également des signes non sexuels, toutefois plusieurs de ces signes peuvent venir de la réaction à d'autres types de violence (comme la violence psychologique ou physique). Les victimes peuvent démontrer :
- Exprimer des remarques sexuelles ou démontrer des comportements sexuels quand ils ne sont pas assez âgés pour comprendre ces notions (par exemple, dans les cas où ils n'ont pas reçu d'éducation sexuelle ou il est peu probable que des proches les aient exposés à du matériel sexuel, et ne sont pas encore actifs sexuellement).
- Démontrer un comportement sexuel agressif envers des enfants plus jeunes et plus naïfs.
- Faire des avances verbales ou avoir un comportement sexuel envers des personnes plus âgées.
- Avoir des comportements sexuels frivoles par suite de victimisation (par exemple, ils peuvent avoir une faible estime d'eux-mêmes et voir le sexe comme un moyen d'être acceptés et d'avoir des liens avec les autres)(27).
Note 25 Pour un bref résumé de la littérature sur les signes, voir Wendy Van Tongeren Harvey et Paulah Edwards Dauns, Sexual Offences Against Children and the Criminal Process(Toronto, Butterworths Canada Ltd., 2nd edition, 2001) : pp. 35-38 et Kathleen Coulborn Faller, Understanding and Assessing Child Sexual Mistreatment (Thousand Oaks, California: Sage, 2003): pp. 36-52. Voir également Julia R. Heimanet Amy R. Heard-Davison, "Child Sexual Abuse and Adult Sexual Relationships: Review and Perspective," in From Child Sexual Abuse to Adult Sexual Risk: Trauma, Revictimization, and Intervention, publié par Linda J. Koenig, Lynda S. Doll, Ann O'Leary et Willo Pequegnat. (Washington, D.C., AmericanPsychological Association, 2004): pp. 13-47. 26 Par exemple, le William Friedrich's Child Sexual Behaviour Inventory (CSBI) est utilisé pour évaluer les antécédents sexuels des enfants âgés entre 2 et 12 ans; une observation clinique peut également être utile. Voir Wendy Van Tongeren Harvey et Paulah Edwards Dauns, Sexual Offences against Children and the Criminal Process (Toronto, Butterworths Canada Ltd., 2nd edition, 2001) pour une vue d'ensemble des bonnes méthodes utilisées par les praticiens criminels. Voir la Société canadienne de la Croix-rouge, « Chapitre 6 : Intervention : Violence sexuelle », Une responsabilité partagée: La prévention de la violence sexuelle par l’intervention, la protection et les lois canadiennes. Accessible par Internet : www.redcross.ca. 27 Kathleen Coulborn Faller, Understanding and Assessing Child Sexual Mistreatment (Thousand Oaks, California: Sage, 2003): pp. 37-49. 28 KathleenCoulborn Faller, Understanding and Assessing Child Sexual Mistreatment (Thousand Oaks, California: Sage, 2003): pp. 37-49 Source :http://www.justice.gc.ca/fr/ps/fm/sexual_abuse_fs.html Ministère de la justice
- Des signes physiques, comme des problèmes de sommeil, d'alimentation (en particulier l'anorexie ou la boulimie) et des problèmes d'intestin et de vessie. Il peut y avoir des signes physiques de traumatismes à leurs parties buccales, génitales ou anales.
- Des signes émotifs, comme par exemple devenir calmes et dépressifs, préoccupés, hyperactifs ou anxieux.
- Des problèmes de comportement, comme l'agression physique, la fugue, un comportement suicidaire, l'abus d'alcool ou de drogue(28).
- Des problèmes de développement, comme du retard dans leur développement cognitif et leurs résultats scolaires.
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